Στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης προκύπτει η ανάγκη γνώσης των αρχών και της μεθοδολογίας της εκπαίδευσης ενηλίκων και η απόκτηση διδακτικών ικανοτήτων από εκπαιδευτές σε προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η κατάρτιση των εκπαιδευτών και η αποτελεσματικότητα των αντίστοιχων προγραμμάτων, τα οποία υλοποιούν, προς όφελος των ίδιων των ενήλικων εκπαιδευόμενων και της κοινωνίας. 

Επιμόρφωση στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων, βελτίωση και απόκτηση διδακτικών ικανοτήτων.

Εκπαιδευτές ενηλίκων σε προγράμματα δια βίου μάθησης, οι οποίοι θα επιμορφωθούν και θα αποκτήσουν δεξιότητες διδασκαλίας στην εκπαίδευση ενηλίκων.

Μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση:

• να αποσαφηνίζουν τις θεωρίες μάθησης ενηλίκων, τις έννοιες της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της δια βίου μάθησης, καθώς και τις ακολουθούμενες πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων

• να γνωρίζουν τα βασικά χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων, τα εμπόδια μάθησης που αντιμετωπίζουν και τις προϋποθέσεις μάθησής τους

• να σχεδιάζουν εκπαιδευτικά προγράμματα και διδακτικές ενότητες: α) μεθοδολογία διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών, β) εναρκτήρια συνάντηση - διαμόρφωση εκπαιδευτικού συμβολαίου, γ) καθορισμός σκοπού, περιεχομένου και στόχων, δ) επιλογή τεχνικών και εποπτικών μέσων - διαμόρφωση εκπαιδευτικού χώρου, ε) αξιολόγηση

• να κάνουν χρήση εκπαιδευτικών τεχνικών και εποπτικών μέσων με σκοπό την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευόμενων - βιωματική μάθηση

• να σχεδιάζουν και να υλοποιούν μικροδιδασκαλίες (εργαστήριο)

• να κατανοούν την έννοια της δυναμικής της ομάδας και το ρόλο τους ως εκπαιδευτές ενηλίκων (διαμόρφωση συνεργατικού μαθησιακού κλίματος, επικοινωνία και διαχείριση συγκρούσεων κ.λπ.)

• να αποδίδουν έμφαση στην αξιολόγηση της διδασκαλίας και της μάθησης και στην εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης

• Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων - θεωρητικό πλαίσιο

• Προφίλ του ενήλικα εκπαιδευόμενου - μαθησιακά χαρακτηριστικά

• Ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές δια βίου μάθησης

• Διδασκαλία σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

• Η εκπαίδευση ενηλίκων σε ομάδες (μέθοδοι, τεχνικές, μέσα)

• Σχεδιασμός διδακτικών ενοτήτων και μικροδιδασκλίας

• Αξιολόγηση διδασκαλίας - αυτοαξιολόγηση

• Τεχνικές και παρουσίαση μικροδιδασκαλιών

• Δια ζώσης διδασκαλία: παρουσίαση των θεωρητικών πτυχών της εκπαίδευσης ενηλίκων

• Βιωματικά εργαστήρια: α) εκπαίδευση ενηλίκων σε ομάδες και β) σχεδιασμός και παρουσίαση μικροδιδασκαλίας

• Εκπαιδευτική επίσκεψη

1^η ΜΕΡΑ

• Καλωσόρισμα - αλληλογνωριμία

• Ενημέρωση σχετικά με το πρόγραμμα

• Εκπαιδευτικό συμβόλαιο

• Εισαγωγή στο θεωρικό πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων

• Επεξεργασία μαθησιακών χαρακτηριστικών ενηλίκων, εμποδίων και προϋποθέσεων αποτελεσματικής μάθησης

2^η ΜΕΡΑ

• Παρουσίαση των ευρωπαϊκών και εθνικών πολιτικών για τη Δια βίου μάθηση

• Προσέγγιση της εκπαίδευσης ευπαθών κοινωνικών ομάδων

• Εκπαιδευτική επίσκεψη - πολιτιστικές δραστηριότητες

3^η ΜΕΡΑ

• Παρουσίαση ενός τυπικού εκπαιδευτικού προγράμματος ενηλίκων: α) διάγνωση εκπαιδευτικών αναγκών, β) εναρκτήρια συνάντηση - διαμόρφωση εκπαιδευτικού συμβολαίου, γ) καθορισμός σκοπού, περιεχομένων και στόχων, δ) επιλογή τεχνικών και εποπτικών μέσων - διαμόρφωση εκπαιδευτικού χώρου, ε) αξιολόγηση

• Εισαγωγή στη δυναμική της ομάδας - ο ρόλος του εκπαιδευτή

4^η ΜΕΡΑ

• Χρήση εκπαιδευτικών τεχνικών και εποπτικών μέσων - βιωματική μάθηση

• Έννοια και περιεχόμενο της μικροδιδασκαλίας

• Εκπαιδευτική επίσκεψη – πολιτιστικές δραστηριότητες

• Σχεδιασμός και οργάνωση μικροδιδασκαλίας

• Παρουσίαση και συζήτηση μικροδιδασκαλιών

5^η ΜΕΡΑ

• Αξιολόγηση και απολογισμός του προγράμματος

• Ανάπτυξη εκπαιδευτικού δικτύου ανταλλαγής καλών πρακτικών

• Απονομή πιστοποιητικού

• Προετοιμασία της τελικής έκθεσης των καθημερινών αξιολογήσεων