Καλέστε: (+30) 889 555 432

Βιωματικά εργαστήρια στις Τέχνες για το σχολείο

SUMMER SCHOOL

Τοποθεσία: Ρέθυμνο, Κρήτης

Ημερομηνία διεξαγωγής: 25-28 Μαΐου 2018 

Αριθμός συμμετεχόντων: Προϋπόθεση ένας ελάχιστος αριθμός συμμετεχόντων

Πολιτιστικές δραστηριότητες: Ναι

Πιστοποίηση ολοκλήρωσης: Ναι

Εγγραφές έως 7 Μαίου 2018

  • Κόστος συμμετοχής: 130€
  • Φοιτητές: 90€

Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής

summerschoolimg01

 

Η χρονική περίοδος των αιτήσεων για το SUMMER SCHOOL έχει λήξει

Μουσική, Κίνηση, Εικαστικά, Θέατρο, Παραμύθι…

Οι τέχνες έχουν τη μοναδική ιδιότητα να προκαλούν συγχρόνως τόσο τη νόηση όσο και τις αισθήσεις. Σήμερα που το νοητικό κομμάτι σε όλο το φάσμα της ζωής είναι ιδιαίτερα ενισχυμένο, είναι απαραίτητο όσο ποτέ να επαναπροσδιοριστεί η αναγκαιότητα των τεχνών και η «σημαντότητα» τους στην κοινωνία, την κοινότητα, την ομάδα, τον εαυτό μας.

Το Θερινό μας Σχολείο θα έχει αμιγώς βιωματικό χαρακτήρα και θα στηρίζεται από τη μία στην αυτονομία της εκάστοτε Τέχνης αλλά και παράλληλα στην ανάγκη για πολυτροπικότητα και διευρυμένη διαθεματικότητα ανάμεσα στις Τέχνες. Ένα σχολείο εμπειριών που απευθύνεται σε παιδιά και ενήλικες που επιθυμούν να εκφραστούν μέσα από τις Τέχνες, χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές: δραματοποίηση, μουσικοκινητική, arts therapy, hands-on experience, messy play, ελεύθερο παιχνίδι, αυτοσχεδιασμός, εκφραστικός χορός, και πολλές άλλες.

Επιδίωξη είναι η επιμέρους ανακάλυψη διάφορων πτυχών στις Τέχνες, αλλά παράλληλα και ο διάλογος των Τεχνών μεταξύ τους, μέσα από πολυδύναμα εργαστήρια, προσδοκώντας τη γένεση και εμβάθυνση σχέσεων μεταξύ των συμμετεχόντων αλλά και παράλληλα με τις ίδιες τις τέχνες, την ανταλλαγή και μετάδοση απόψεων, αισθήσεων, πληροφοριών και συναισθημάτων καθώς και την ανάπτυξη της εκφραστικότητας και της δημιουργικότητας.

Το Θερινό Σχολείο έχει ως βασικό στόχο την ενεργό εμπλοκή- μέσα από εργαστήρια, δράσεις, ομαδικές δραστηριότητες, κ.α.- των συμμετεχόντων όχι μόνο ως ακροατές- θεατές, αλλά κυρίως ως εκτελεστές και δημιουργούς. Η έννοια της προσβασιμότητας και της συμμετοχικότητας βρίσκεται στο επίκεντρο ως μία σημαίνουσα δίοδος ουσιαστικής ενασχόλησης με εναλλακτικές μορφές γνώσης, επικοινωνίας και έκφρασης. Θα γίνουμε δημιουργοί και εκτελεστές, συνθέτες και ακροατές, θεατές και ηθοποιοί, στην πράξη!

Η εξερεύνηση, η φαντασία, η έκφραση, ο αυτοσχεδιασμός, η δημιουργικότητα θα είναι τα εργαλεία με βάση τα οποία θα ανοίξουμε έναν καλλιτεχνικό και βιωματικό διάλογο τον τρόπο που βλέπουμε τον κόσμο. Θα βιώσουμε:

  • Εμπειρίες που ξαφνιάζουν και αναδιαμορφώνουν τον τρόπο σκέψης μας

  • Βιωματικές δραστηριότητες που προσεγγίζουν το σχολείο, κοινωνικές δομές, την κοινωνία, την ίδια ζωή

  • Εργαστήρια που έχουν στόχο την άμεση και έμμεση εμπλοκή με τις Τέχνες- μουσική, εικαστικά, κίνηση, θέατρο

 

 ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Η ομάδα- Αισθητικό/ Καλλιτεχνικό καλωσόρισμα

  • Γνωριμία της ομάδας

  • «Η ομάδα» στο επίκεντρο- δυναμική της ομάδας

  • Καλλιτεχνικό εισαγωγικό δρώμενο

Αυτοσχεδιασμός

  • Θεατρικός, Εικαστικός, Μουσικός, Κινητικός

  • Καθοδηγούμενος αυτοσχεδιασμός

  • Ελεύθερη εξερεύνηση

  • Ρυθμικοί και Ηχητικoί πειραματισμοί

  • Πειραματισμός και εξερεύνηση του υλικού στην εικαστική έκφραση

  • Από τον εσωτερικό δισταγμό στην ελευθερία

Δραματοποίηση

  • Διερευνητική δραματοποίηση

  • Ατομική συνειδητότητα (συναισθήματα, στάσεις, αντιλήψεις, αξίες)

  • Καλλιέργεια ενσυναίσθησης

  • Επεξεργασία, κατανόηση και επίλυση προβλημάτων μέσω του δράματος

Ενεργητική Ακρόαση και Δημιουργία (Σύνθεση- Αυτοσχεδιασμός)

  • Ακουστική αντίληψη και ευαισθητοποίηση στον ήχο

  • Τα Μουσικά ερεθίσματα και ο τρόπος που ακούμε

  • Η Διαλογική σχέση ακροατή- εκτελεστή- συνθέτη: από την παθητική ακρόαση στην ενεργητική παρουσία

Μουσική

  • Η πρωτόγονη και πρωτόγνωρη δύναμη του ρυθμού

  • Το μοτίβο ως πρωταρχική πηγή συνθετικής δημιουργίας

  • Ορχήστρα με διάφορες ηχητικές πηγές: κρουστά, φωνές, αντικείμενα, body percussion κ.α.

  • Πολυαισθητηριακή Μουσική Εξερεύνηση και Προσωπική Έκφραση

Εκφραστική Κίνηση

  • Κιναισθησία και ποιότητα της κίνησης

  • Η σωματική εμπειρία ως εργαλείο γνώσης

  • Ανάκρουση, κρούση, μετάκρουση: διάδραση και αλληλεπίδραση μουσικής και κίνησης

  • Σωματική έκφραση

Art Therapy

  • Η εικαστική προσέγγιση της έκφρασης και της δημιουργίας

  • Η ανάδειξη του βλέμματος και της αφής στην εικαστική εμπειρία

  • Η Δημιουργική διαδικασία ως μορφοποιητική εμπειρία

  • «Επικοινωνώντας» μέσω της μη- λεκτικής επικοινωνίας

Το παιχνίδι

  • θεατρικό

  • μουσικό

  • εικαστικό

  • διευρυμένο

  • messy play

  • τεχνικές παιχνιδιού

Αυτονομία και Πολυτροπικότητα των Τεχνών

  • Η Αλληλεπίδραση ως στόχος μιας πολυαισθητηριακής προσέγγισης

  • Πολύτεχνες δραστηριότητες

  • Προς μία κοινωνία των Τεχνών

Αναστοχασμός- Αντανάκλαση

  • Ο Ενορχηστρωτής: Οδηγώντας/Αντικαθιστώντας το εγώ, συντονίζοντας ομάδες, θεραπεύοντας κοινωνίες

  • Coda

 

 ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ - ΕΜΨΥΧΩΤΕΣ

  • Η Αμαλία Ατσαλάκη είναι κλινική ψυχολόγος και ψυχοθεραπεύτρια μέσω τέχνης (εικαστική ψυχοθεραπεύτρια), Δρ. Ψυχοπαθολογίας του Πανεπιστημίου Paris vii. Έχει διατελέσει επιστημονική συνεργάτις του Πανεπιστημίου Paris vii με θεματική την θεραπευτική αξιοποίηση της τέχνης (D.U Art et Mediations Therapeutiques) και έχει διδάξει στο διατμηματικό ΜΠΣ του Παντείου Πανεπιστημίου "Ψυχολογία και Μ.Μ.Ε". Στο παρόν αποτελεί μέλος της επιστημονικής ομάδας του Τμήματος Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του ΟΚΑΝΑ και εργάζεται ως θεραπεύτρια στη Μονάδα Εφήβων-Νέων Αθήνας, την "Ατραπό". Είναι επιστημονική συνεργάτις του Διαβητολογικού Κέντρου του Ενδοκρινολογικού Τμήματος του ΓΝΑ «Ευαγγελισμός» καθώς και του Τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου. Στο summer school θα δώσει έμφαση στην εικαστική προσέγγιση της έκφρασης και της δημιουργίας, στο «ξύπνημα» του ματιού, στην «επικοινωνία» μέσω της μη- λεκτικής επικοινωνίας κ.α.
  • Η Λυδία Παπαστεφανάκη αποφοίτησε ως αριστούχος από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και στη συνέχεια ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές της στο Θέατρο στην Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει λάβει μέρος ως εισηγήτρια σε συνέδρια και επιμορφωτικές ημερίδες εκπαιδευτικών, σε συνεργασία με σχολικούς συμβούλους της Κρήτης, ενώ παράλληλα εμψυχώνει ομάδες παιδιών διαφόρων ηλικιακών ομάδων. Έχει διατελέσει συνεργάτιδα του Εργαστηρίου Παιδαγωγικής και Θεάτρου «Παύσις» του Σίμου Παπαδόπουλου. Πιστεύει πολύ στην αποτελεσματικότητα της Παιδαγωγικής του Θεάτρου ως μέσο προσωπικής ανάπτυξης και γι’ αυτό το λόγο προσπαθεί να αναδείξει τη δυναμική της μεθόδου εντός και εκτός σχολικού πλαισίου. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ως δασκάλα σε δημοτικά σχολεία της χώρας αναλαμβάνοντας συνήθως την υλοποίηση προγραμμάτων με ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα, ενώ ως εθελόντρια, έχει λάβει μέρος σε πολλές πολιτιστικές και εκπαιδευτικές εκστρατείες. Στο summer school θα μας μυήσει στη διερευνητική δραματοποίηση, και πώς μέσα από βιωματικές δράσεις θα επιτευχθεί κατανόηση και επίλυση προβλημάτων μέσω του δράματος, δημιουργική αντιπαράθεση, αναδιήγηση κ.α.
  • Η Κυριακή Τριχάκη είναι Διδάσκουσα Μουσικοπαιδαγωγικής και Μουσικολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, του Πανεπιστημίου Κρήτης. Εκτός της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, έχει διδάξει σε διάφορες δομές εκπαίδευσης και έχει συμμετάσχει και δημιουργήσει εκπαιδευτικά προγράμματα για οργανισμούς σε Ελλάδα και στο εξωτερικό, με στόχο τη βιωματική επαφή με τις Τέχνες και την αποσχολειοποίηση της γνώσης. Ιδιαίτερη σημασία δίδεται στην ευρύτερη διάδοση απαιτητικών και ποικίλων μορφών μουσικής, στην αναβάθμιση της μουσικής και κινητικής δραστηριότητας των παιδιών και άλλων κοινωνικών ομάδων, καθώς και στην ανάδειξη της προσβασιμότητας στις Τέχνες. Παράλληλα, δίνει μεγάλη σημασία στη συνέχιση της συνθετικής της δραστηριότητας. Στο summer school θα δώσει βαρύτητα στη μουσική, και πιο συγκεκριμένα στην ευαισθητοποίηση στον ήχο, στο ρυθμό, στο ερέθισμα, στην ενεργητική ακρόαση, με στόχο την εξερεύνηση, την έκφραση και τη δημιουργία. Παράλληλα, θα ασχοληθεί με την εκφραστική κίνηση ως μέσο ενεργού συμμετοχής και ως εργαλείο γνώσης, με έμφαση στην κιναισθησία και την ποιότητα της κίνησης και στη διάδραση και αλληλεπίδραση μουσικής και κίνησης. Τέλος, θα γίνει προσπάθεια «πολύτεχνης» αντιμετώπισης όλων των παραπάνω μέσα από πολυτροπικά εργαστήρια, που αναδεικνύουν την αλληλεπίδραση των Τεχνών σε πολλά επίπεδα, με τη χρήση παραδοσιακών και συνάμα σύγχρονων εναλλακτικών μεθόδων, όπως το παιχνίδι, ο αυτοσχεδιασμός, η εξερεύνηση, η πολυαισθητηριακή μάθηση κ.α.

ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ

 Απευθύνεται σε φοιτητές/αποφοίτους παιδαγωγικών και καθηγητικών σχολών όλων των ειδικοτήτων, σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, καλλιτέχνες, μουσικούς, χορευτές, ηθοποιούς, θεραπευτές, φοιτητές και απόφοιτους καλλιτεχνικών σχολών, ωδείων, Ανθρωπιστικών, Ιατρικών και παραϊατρικών σχολών, καθώς και σε κάθε επαγγελματία ή ενδιαφερόμενο που επιθυμεί να ενημερωθεί σχετικά με τις εφαρμογές αυτών των εναλλακτικών μορφών θεραπείας, εκπαίδευσης.